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Erikson의 친밀감 대 고립감
II. Vaillant의 경력강화
III. Levinson의 성년기 발달단계
1. 성년기 전환기(17~22세)
2. 성년기로의 진입(22~28세)
3. 30세 전환기(28~33세)
4. 성년기의 절정기(33~40세)
5. 여성의 인생주기
IV. Jung의 성인기 발달단계
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단계: 친밀감 대 고립감, 성인초기(청년기)
7) 7단계: 생산성 대 침체성, 성인기(중년기)
8) 8단계: 자아통합 대 절망, 성숙기(노년기)
2. 레빈슨(Levinson)의 발달이론
(1) 레빈슨(Levinson) 발달이론의 개념
(2) Levinson 모델의 발달 7단계
1) 초기
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대한 영향을 미치게 한다.
에릭슨은 각 발달 단계에는 중요한 사회적 대리인이 있으며, 이들에 의하여 사회적 요구가 주어지게 된다고 하였다. 영·유아기에는 부모, 학령기에는 이웃이나 또래집단, 청소년기에는 친구나 역할 모델, 성인기에
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대한 후회, 죽음에 대한 두려움, 희망했었던 것에 대한 끊임없는 미련이 생기면서 ‘절망’에 빠진다.
바로 이 자아통합 대 절망의 갈등이 성공적으로 해결되어 얻어진 심리 사회적 능력은 ‘지혜’다.
2) 에릭슨 성격발달 8단계설의 교육적
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에릭슨의 발달이론은 중요하게 여겨질 수 있을 것이다. 교사와 부모가 환경적으로 아이들을 적절하게 발달 단계에 맞춰 환경을 만들어주면서 교육을 해야 하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 알아
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발달이론
1) 도덕성 발달이론
2) 교육적 시사점
2. 강화계획
1) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
2) 강화계획의 예
3. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오
1) 에릭슨의 심리사회 발달이론
2) 에릭슨의
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성격발달단계(심리사회적 발달단계)
I. 기본 신뢰감 대 불신감(0~1세)
II. 자율성 대 수치심 또는 의심(2~3세)
III. 솔선성 대 죄의식(4~5세)
IV. 근면성(자신감) 대 열등감(6~12세)
V. 정체성 대 역할혼돈(13~18세)
VI. 친밀성 대 고립감(19~25
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대적으로 필요하지만 절망감도 불가피하다. 에릭슨은 인생에서 마주하는 불행이나 놓쳐버린 기회에 대해서 뿐만 아니라 인간존재의 나약함과 무상함에 대한 비탄도 피할 수 없는 것이라고 했다.
위의 표는 에릭슨의 심리사회적 발달단계를
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발달 이론
(1)기본개념
(2) 사고의 기본적 경향
(3) 인지발달 단계
(4) 제한점
(5) 교육적 적용
(6)Piaget의 인지발달에 대한 나의 결론
-2.Freud의 성격발달 이론
(1)성격의 구조
(2)방어기제
(3)성격 발달의 단계
(4)Freud의 업적과 영향
-3.Erikson
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에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론
1. 제1단계 - 신뢰감 대 불신감
2. 제2단계 - 자율감 대 수치심 및 회의감
3. 제3단계 - 주도성 대 죄책감
4. 제4단계 - 근면성 대 열등감
5. 제5단계 - 정체감 대 정체감 혼돈
6. 제6단계 - 친밀감 대 고립감
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